FORMATION DE FORMATEUR PERFECTIONNEMENT

2 jours (14 heures)

Formation qualifiante

Présentiel

OBJECTIFS

A l’issue de la formation les stagiaires seront capables de :

  • Perfectionner leur pratique de formateur
  • Identifier leur pratique de formateur
  • Identifier les étapes de la conception d’une action de formation

Occuper un poste de formateur ou avoir suivi la formation Formateur de formateur.

Évaluation formative pour s’assurer de l’acquisition des compétences tout au long de la formation.

Évaluation en fin de formation sous forme de QCM pour mesurer les acquis de la formation.

Notre Formatrice titulaire d’un D.U Psychologie du Travail – des Organisations, une Licence en Sciences de l’Education Option Travail Emploi Formation a été 15 ans Coordinatrice pédagogique / Formatrice / Conseil orientation.

PROGRAMME FORMATION DE FORMATEUR PERFECTIONNEMENT

FAIRE LE BILAN DE SA PRATIQUE DE FORMATEUR

  • Mode de conception des formations
  • Type de pédagogie
  • Style d’animation
  • Gestion des participants

ÉLARGIR SA PALETTE D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

  • Les activités de découverte
  • Les activités d’application
  • Les activités de démonstration

IDENTIFIER LES DIFFÉRENTS MODES D’APPRENTISSAGE

  • Les différents profils d’apprentissage et leurs spécificités
  • Comment les prendre en compte ?

FAIRE DE LA FORMATION UN VECTEUR DE CHANGEMENT

  • Comprendre les résistances au changement et y faire face
  • Identifier les freins à l’apprentissage et aux changements
  • Appréhender la formation comme moyen d’implication des collaborateurs

FAIRE FACE AUX SITUATIONS DÉLICATES

  • Canaliser les participants difficiles
  • Gérer l’absence ou le trop-plein de participation
  • S’adapter à un groupe hétérogène
  • Maintenir sous contrôle son stress et ses émotions
  • Gérer le manque de motivation
  • Mettre le groupe dans une dynamique positive

CONSTRUIRE DES OUTILS D’ÉVALUATION

  • Mesurer les performances des actions de formation
  • Évaluer les outils pédagogiques utilisés et prévus lors de la conception
  • Analyser l’organisation et l’animation des sessions de formation
  • Savoir mesurer l’acquisition de nouvelles compétences ou connaissances des participants

SE FIXER DES OBJECTIFS DE PROGRÈS

  • Qu’avez-vous appris ?
  • Que souhaitez-vous mettre en pratique ?
  • Comment allez-vous vous y prendre ?