Print Friendly, PDF & Email
PEDAGOGIE – ENSEIGNEMENT
Définir les besoins les outils les supports de formation

 

OBJECTIFS

  • Développer une progression pédagogique par objectifs.
  • Concevoir la formation.
  • Animer la formation de façon claire et vivante.
  • Évaluer et suivre l’action de formation.

NIVEAU REQUIS

La formation « Formation de formateur » ne nécessite pas de pré-requis.

DUREE2 jours

 

PROGRAMME FORMATION DE FORMATEUR

CONSTRUIRE UN OBJECTIF PÉDAGOGIQUE

  • Étudier la meilleure démarche pour élaborer une action de formation
  • Savoir  découper  une  session  en  modules  qui  intègrent  la  durée  et  le  type d’activités : pédagogie par objectif
  • Distinguer les objectifs de formation des objectifs pédagogiques

BÂTIR UNE PROGRESSION PÉDAGOGIQUE

  • Définir une progression adaptée aux objectifs professionnels des participants
  • Repérer  et  choisir  les  méthodes  appropriées  :  exposé,  exercices  en  ateliers, mises en situation…

ANIMER UN EXPOSÉ

  • Construire un exposé : plan, contenu, forme
  • Comprendre l’importance de la communication non verbale et para-verbale

SE PRÉSENTER ET PRÉSENTER LA FORMATION

  • Réussir une ouverture et une clôture de stage
  • Endosser les différents rôles du formateur : acteur,  animateur, régulateur
  • Donner aux participants « l’envie d’être là »
  • Sonder les besoins en formation de son public

RÉGULER LE GROUPE

  • Faire connaissance avec le groupe : les règles de structuration du groupe
  • Savoir écouter et faire preuve d’empathie
  • Apprendre à reformuler et faire reformuler pour vérifier le degré de progression
  • Gérer les situations délicates : conflits entre participants ou avec le formateur

UTILISER LES AIDES PÉDAGOGIQUES

  • Choisir des supports pédagogiques utiles pendant et après le stage
  • Manipuler avec aisance les aides visuelles en salle

S’APPROPRIER LES TECHNIQUES D’ÉVALUATION

  • Distinguer les notions de satisfaction et d’efficacité d’une formation
  • Comment réaliser un tour de table profitable ?
  • Élaborer un bilan du formateur : points incontournables et dimension éthique