IDENTIFIER LES PRINCIPES DE LA FORMATION

• Cerner le rôle pluriel du formateur
• Les spécificités de la formation des adultes
• Adapter la pédagogie à ce public (andragogie)
• Repérer les représentations limitantes
• Identifier les quatre phases d’apprentissage

CONSTRUIRE LE PROGRAMME DE FORMATION

• Calibrer le programme en identifiant le contexte et les enjeux de la formation
• Cerner la demande et les objectifs spécifiques en douze questions
• Construire le programme à l’aide de neuf questions
• Développer les activités pédagogiques
• Utiliser les différentes méthodes pédagogiques
• Savoir choisir la méthode la plus adaptée au contexte de la demande
• Structurer les thèmes et le déroulement de la formation
• Varier les typologies d’exercices

STRUCTURER LES CONTENUS

• Comprendre les concepts évoqués dans les contenus
• Identifier les prérequis et les vérifier
• Maîtriser le scénario de séquences
• Prendre en compte les différentes phases d’apprentissage
• Prendre en compte le modèle 4MAT dans la formation
• Choisir les exercices à partir de critères déterminés

CONCEVOIR LES SUPPORTS PÉDAGOGIQUES

• Les différents supports pédagogiques
• Améliorer vos présentations visuelles
• Captiver votre auditoire
• Les critères de sélection des supports : pertinence, cohérence, substitution

ÉVALUER UNE FORMATION

• L’évaluation de la satisfaction : questionnaire, actions correctives
• L’évaluation de l’acquisition des compétences : grille
• L’évaluation du transfert des acquis : questions, observations