FAIRE LE BILAN DE SA PRATIQUE DE FORMATEUR

• Mode de conception des formations
• Type de pédagogie
• Style d’animation
• Gestion des participants

ÉLARGIR SA PALETTE D’ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

• Les activités de découverte
• Les activités d’application
• Les activités de démonstration

IDENTIFIER LES DIFFÉRENTS MODES D’APPRENTISSAGE

• Les différents profils d’apprentissage et leurs spécificités
• Comment les prendre en compte ?

FAIRE DE LA FORMATION UN VECTEUR DE CHANGEMENT

• Comprendre les résistances au changement et y faire face
• Identifier les freins à l’apprentissage et aux changements
• Appréhender la formation comme moyen d’implication des collaborateurs

FAIRE FACE AUX SITUATIONS DÉLICATES

• Canaliser les participants difficiles
• Gérer l’absence ou le trop-plein de participation
• S’adapter à un groupe hétérogène
• Maintenir sous contrôle son stress et ses émotions
• Gérer le manque de motivation
• Mettre le groupe dans une dynamique positive

CONSTRUIRE DES OUTILS D’ÉVALUATION

• Mesurer les performances des actions de formation
• Évaluer les outils pédagogiques utilisés et prévus lors de la conception
• Analyser l’organisation et l’animation des sessions de formation
• Savoir mesurer l’acquisition de nouvelles compétences ou connaissances des participants

SE FIXER DES OBJECTIFS DE PROGRÈS

• Qu’avez-vous appris ?
• Que souhaitez-vous mettre en pratique ?
• Comment allez-vous vous y prendre ?